无极四荣耀招商《Q2347660 》“新常态”的到来正在社会的各个行业和部门大肆宣扬。COVID-19的深远影响改变了我们的工作方式、社交方式以及我们的社会在基本层面上的运作方式，全球各地的大学也受到了同样的冲击。

正如教授讲师和大学教育专家埃里克·r·特佐洛(Eric R. Terzuolo)在Quillette最近的一篇文章中所概述的那样，COVID-19将为世界各地的高等教育机构带来巨大的变革。然而，正如我们将要讨论的，无极四荣耀注册这些改变是学生们不能等待的。相反，我们的社会应该接受大学之外的其他教育方式，把它们作为同样有价值的教育体系。

大学和它们适应“新常态”的地方

在他的文章中，Terzuolo对大学在“新常态”下面临的挑战做了几个关键的观察。

“新冠肺炎大流行对高等教育的全面影响很难预测。但可以肯定的是，在即将到来的学年里，要不要举办面对面的课程，这将延长过去的短期决定。许多大学可能会被迫降低学费，因为学生不愿为Zoom教授的课程支付全额费用。”

作者认为，大学要么必须重新考虑如何为学生提供价值，要么必须彻底削减学位项目的学费。正如他直言不讳地说的:

大学官员们认为，即使是部分虚拟体验，他们也能收取去年的费用，他们是存在于一种“双方同意的幻觉”状态中。

大学将受到“新常态”的沉重打击

COVID-19给我们传统教育模式带来的挑战，无极四注册对于规模较小、排名较低的大学来说尤其困难。正如Terzuolo所说:

哈佛大学(Harvard)、麻省理工学院(MIT)和斯坦福大学(Stanford)等大公司将与最大的科技公司合作，打造线上线下混合学位，大幅扩大招生规模，录取目前实体学校无法容纳的完全合格的学生。根据这种观点，全球排名前50的大学可能都不错。但从50名降至1000名的学生不会……我们应该接受这样一种观点，即当前的体系不是唯一可以为学生创造价值的体系。”

简单地说，大学越来越大，越来越贵，越来越超出了那些迫切想要接受高等教育的人的能力范围:

“学费上涨加上美国中产阶级收入持平，无极4共同造成了一种局面，这种局面即使在COVID-19导致教育者开始进行这种艰难的对话之前就已经不可持续。”

在南非尤其如此，在那里，经济条件差的学生渴望在大学教育之外有更强大的选择。

南非的高等教育状况

如果美国排名中等的大学肯定会受到封锁和经济衰退的沉重打击，那么南非的大学将何去何从?在南非，收入差距、贫困、经济衰退和失业情况甚至更严重。

看看我们的经济形势，很明显，大学正处于极其艰难的时期。甚至在冠状病毒引起关注之前，南非青年就根本负担不起体面的教育。根据Statistics SA的数据，超过一半(51%)18-24岁的年轻人声称他们没有经济能力支付学费。

许多人——无论老少——都找不到工作，这使得高等教育的财政负担更加沉重。南非统计局(Statistics SA)在季度劳动力调查(QLFS)中发布的最新数据显示，在南非2040万年龄在15岁至34岁的年轻人中，约820万(40.1%)没有就业、教育或接受任何形式的培训。与2019年第四季度相比，2020年第一季度官方失业率(从11年最高点)上升了1.0个百分点，达到30.1%。

甚至在COVID-19开始对我们的社会造成严重破坏之前，所有这些金融不稳定都是一个严重问题。不过，鉴于在封锁期延长期间预计将有150万至300万人失业，分析师们担心，COVID-19和封锁的“就业大屠杀”可能会摧毁就业市场，并使失业率高达50%。经济背景清楚地表明，南非需要负担得起的大学教育替代品。

大学模式不堪重负，僵化僵化

即使对于那些能够上得起大学的人来说，人们也必须认真考虑一下，在全国一级防范禁闭的情况下，这些大学还能带来什么价值。有些学位课程不能在大学之外完成(你能在家里做多少物理或化学实验?)，但即使是“软”科目——例如，在人文学系和经济系——回避这样一个问题:一个人能从花费高达50万兰特的为期四年的放大会议中真正获得什么价值。

大学已经发现自己在努力适应这种“新常态”:关于南非高等教育的知名机构的报告已经揭示了组织、支持和提供在线教育的困难。在南非，国际机构不得不担心他们的平台24/7的在线可用性，以及有像样的电话会议讲座，而南非的大学不得不应对额外的压力，必须为学生提供数据包、笔记本电脑和其他支持服务。大学发现自己处于进退两难的境地:降低他们的价值以使自己负担得起;或维持目前的模式和服务，使成千上万处于经济不利地位的南非人无法获得这些服务。

教育技术界多年来一直在说:是时候认识到大学教育的其他选择了

为了继续为后冠状病毒世界的人们提供有价值、有用的教育，学生、政府和所有利益攸关方需要超越正规高等教育的有限模式，接受可获得和负担得起的大学替代品。

现在，有一些强大的教育模式是围绕这样一个事实设计的:很少有人能负担得起大学的时间和金钱消耗。像我们这样的在线课程、mooc和编程训练营，在满足封闭世界的新需求的同时，以最小的成本使学生获得最大的价值。

就其本身而言，编程训练营拥有几个保持敏捷和能够向学生传递价值的巨大好处:

精益,outcome-focused教育

多年来，大学逐渐扩大规模，在其核心教育任务之外提供一系列“额外”吸引力。然而，虽然体育社团、校外俱乐部和援助项目是好事，但封锁和经济衰退的压力迫使我们不得不削减奢侈品，以专注于核心成果:即为学生就业市场做好准备的良好教育。在后电晕时代，学生需要更精简、更注重结果的教育模式，能够在不牺牲核心价值的前提下适应不断变化的环境。

投资最小化，回报最大化

人们普遍错误地认为大学是通往成功的自动门票。然而，目前失业的南非毕业生中有31%以上的人知道，学位并不能保证什么;和学士学位的价值下降(多少就业岗位要求硕士学位作为基本最小的广告吗?),学生必须认真寻找替代大学教育,不要强迫他们牺牲5到6年的收入损失和工作经验只是入门级就业。有了编程训练营，学生毕业后进入就业市场的时间只有原来的八分之一;更重要的是，他们将有更好的机会通过实习和涉及行业相关工作的项目来获得实践经验。

注重实用的、为工作做好准备的技能

大学教育理论性强，设计性强。虽然这让毕业生对专业学科的核心原则有了深刻的理解，但也意味着毕业生没有多少空间和时间来培养在职经验和技能。规模较小、以技能为重点的课程更容易更快地培养关键的工作技能，而且不需要为了拿到足够的学分而选修额外的课程。

这是一种专业化、智能化的教育模式，而不是一种放之四海而皆准的方法

成为一名医生或律师需要多年的经验和深入的学习——但其他工作也一样吗?显然不是;然而，英语文学学位的课程要求和结构并不比化学或量子物理要求低。教育结构本身应该被提炼和磨练，以精确地适应问题的主题和它的技能结果，而不是将主题放入预先定义的结构中。

爱德华·特佐洛表示，COVID-19将迫使大学重塑自我。然而，考虑到南非和世界各地的学生所面临的严峻挑战，我们不应该坐等奇迹发生。

相反，社会应该接受这样一个简单的事实:有更新、更好、更有效的教育模式。这些替代方案能够更好地向学生传授关键技能，而花费的成本和时间只占我们学校的一小部分。

学生们不能等着大学来适应。他们根本负担不起。

你是否想成为一名软件工程师、网页开发人员或数据科学家，但又无法负担昂贵的学费或承担传统教育机构要求的多年学习?

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